ラボラトリー方式の体験学習の実践に関わる基礎知識や実践場面の動画を発信する予定でおります。
※本プロジェクトの中間報告として、ガイドブックを作成致しました。お申込は→こちら
※教材を使用した学校改革の事例をご紹介しております→こちら
PDF版はこちらです。
ビデオライブラリー
【ミニレクチャー】
- ラボラトリー方式の体験学習の基礎知識集をお届けします。
- 「ラボラトリー方式の体験学習とは」「コンテントとプロセス」など、3〜5分ほどの動画による小講義のライブラリーを提供しています。
- ご意見ご感想を南山大学教育推進GP本部にお寄せいただけると幸いです。
- 「ラボラトリー方式の体験学習」とは
- 「ラボとリー方式の体験学習」と【ベーシックエンカウンターグループ」との比較：二つのアプローチの誕生の違いより
- 「ラボラトリー方式の体験学習を構成する４つの要素」
- コンテントとプロセス
- 体験学習の循環過程
- 「ふりかえり」とは
- 「ファシリテーター」とは
- 体験学習の循環過程を促進するファシリテーション
- 実習を用いた教育プログラム実施のファシリテーション
- これからの教育者を養成するための２つの視点
- 人間関係とは何か NEW!
- ＪＯＨＡＲＩの窓 NEW!
- フィードバックの留意点 NEW!
- コミュニケーションプロセスとは NEW!
- コミュニケーションの障害要因 NEW!
- 「聴く」ことの大切さとそのスキル NEW!
- リーダーシップの２つの働き NEW!
- 社会的相互作用の循環過程 NEW!
【講演会】
- 星野欣生氏（南山短期大学名誉教授）による「『ひとりひとりのプロセスを大切に』−学校教育とラボラトリー体験学習ー」
〔2005年11月19日（土）〕の様子を公開いたします。なお当日の記録はこちらにあります。
1.導入
2.今の子どもは関係が作れない１
3.今の子どもは関係が作れない２
4.今学校教育に問われているもの
5.こころの教育・教員のスキル
6.プロセスとは何か
7.プロセス学習とは
8.プロセスとコンテント、二つのプロセス
9.ラボラトリー体験学習ー知識と体験
10.ラボラトリー体験学習とは
11.体験学習のフィロソフィー
12.ラボラトリー体験学習がもたらすもの
13.朝日新聞の記事について
教材学習ライブラリー
【学習素材】
- ラボラトリー方式の体験学習による人間関係作り授業・研修実践のための実習素材を随時提供していきます。
【指導案＆学習素材】
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平成１7・18年度文部科学省「大学・大学院における教員養成推進プログラムＧＰ 豊かで潤いのある学びを育むために〜ラボラトリー方式の体験学習を通した豊かな人間関係構築を目指して〜」での研究協力校をはじめとする人間関係づくりの授業実践の指導案などを掲載していきます。
